我国教育领域逐渐呈现出“资料热”的现象，许多学校纷纷购买各种教辅资料，以期望提高学生的学习成绩。这一现象背后隐藏着诸多问题，如教育公平的失衡、教学质量下降等。本文将从教育公平与教学质量两个方面，探讨学校为何不宜购买资料。
一、教育公平的失衡
1. 资源分配不均
学校购买资料，往往导致优质教育资源集中在少数学校，而农村、偏远地区学校则难以获得。这种资源分配不均，加剧了教育公平的失衡。
2. 学生负担加重
购买资料使得学生课业负担加重，尤其是农村、偏远地区学生，由于家庭经济条件有限，难以购买到与城市学生相同的资料。这种负担不均，使得教育公平成为一句空谈。
3. 教育机会不均等
购买资料使得城市学生与农村、偏远地区学生之间的教育机会不均等。城市学生可以享受到优质的教育资源，而农村、偏远地区学生则难以获得。这种不均等，使得教育公平成为一句空话。
二、教学质量下降
1. 教师依赖资料
学校购买资料，使得教师过分依赖资料，忽视了对学生能力的培养。这种依赖，导致教学质量下降。
2. 学生缺乏自主学习能力
购买资料使得学生过分依赖教师和资料，缺乏自主学习能力。这种依赖，使得学生在面对问题时，难以独立思考，从而影响教学质量。
3. 教育评价体系不合理
学校购买资料，使得教育评价体系过于注重考试成绩，忽视了对学生综合素质的评价。这种评价体系，导致教学质量下降。
三、权威资料与教育公平
1. 教育部相关文件
《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》指出：“要切实保障农村、偏远地区学校的基本办学条件，确保教育公平。”这表明，教育公平是我国教育发展的核心目标。
2. 专家观点
我国著名教育家陶行知曾说过：“教育是公平的，教育是普及的，教育是免费的。”这表明，教育公平是教育发展的基石。
学校不宜购买资料。这不仅会导致教育公平失衡，还会使教学质量下降。为了实现教育公平与提高教学质量，学校应关注学生全面发展，注重培养学生的自主学习能力，摒弃过度依赖资料的教育模式。只有这样，我国教育事业才能迈向更加美好的未来。
